现在是:
 设为首页   加入收藏
 
化工新材料工程学院
 学院首页 | 首页 | 学院概况 | 学院新闻 | 专业设置 | 教学研究 | 专业知识 | 学生工作 | 招生就业 | 实训服务 | 党团建设 
-更多-
中国珠宝行业网
中国煤化网
中国生化制药工业协会
化工知识库
 
当前位置: 首页>>教学研究>>教学资源库>>正文
 
煤炭深加工与利用专业教学资源库建设方案
2013-03-18 11:31 傅丽  审核人:

高等职业教育专业教学资源库

建设方案

专业名称 煤炭深加工与利用

项目主持单位 山东理工职业学院

项目主持人 靳庆华

联合建设单位济宁职业技术学院、滨州职业技术学院、济宁技师学院;高等教育出版社、沂河石化有限公司、荣信煤化有限责任公司、兖矿集团国宏化工有限责任公司

主持单位:山东理工职业学院

二〇一三年六月

目 录

一、项目建设意义2

1.建设背景2

2.建设意义3

二、建设目标与思路5

1.建设目标5

2.建设思路6

三、建设规划7

1.资源库的集中建设7

2.资源库的应用推广7

3.资源库的持续更新7

四、建设内容8

1.三级教学资源建设8

2.拓展功能模块建设17

3.网络服务平台建设18

五、建设步骤与任务20

六、建设基础与条件21

1.前期建设工作成绩显著21

2.项目建设核心院校课程建设成果突出23

七、措施保障23

1.组织保障23

2.资金保障24

3.管理保障24

八、预期效果25

1.产学研相关人员广泛受益,有效促进汽车产业的发展25

2.形成共享型信息化平台,强化示范校的辐射带动作用25

3.推动校企合作进一步深化,促进学生和社会学习者就业26

一、项目建设意义  

1.建设背景  

(1)各类高校资源库建设现状

近年来各类高校均不惜成本地构建数字化校园,基础设施不断完善,但相应教学资源建设的问题凸现出来。在很长时间内,各校“有车少货”以及重数量、轻质量、教学资源建设简单化,教学资源建设不规范等现象非常突出,致使网络及现代教学设施大量低效率利用,网络多媒体教学模式的探索还停留在“表面”,严重阻碍了教育信息化的发展。

(2)高职教学资源库项目建设背景

2006年教育部、财政部启动了“国家示范性高等职业院校建设计划”(以下简称示范校项目),先后分三批遴选出100所建设单位。至今首批28所已顺利通过教育部、财政部验收。各示范院校在工学结合人才培养模式改革、工学结合课程改革、行动导向教学实施方面做了积极的探索,形成了大量的优质教学资源。诸如:专业建设成功经验、课程改革成果和优质的数字化教学资源。但是,示范校的建设成果普适性不强,主要是适应于本校的教学和实训特点,使得其他高职院校,特别是资源不足院校的同类专业难以共享。

教学资源库建设是“示范校项目”中的重要任务,教育部《关于实施国家示范性高等职业院校建设计划,加快高等职业教育改革与发展的意见》(教高[2006]14号)文件中对创建共享型专业教学资源库做了以下描述:对需求量大、覆盖面广的专业,中央财政安排经费支持研制共享型专业教学资源库,主要内容包括专业教学目标与标准、精品课程体系、教学内容、实验实训、教学指导、学习评价等要素,以规范专业教学基本要求,共享优质教学资源;针对职业岗位要求,强化就业能力培养,为实施“双证书”制度构建专业认证体系;开放教学资源环境,满足学生自主学习需要,为高技能人才的培养和构建终身学习体系搭建公共平台。另外,教育部《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》(教高[2006]16号 )文件中也提到:“重视优质教学资源和网络信息资源的利用,把现代信息技术作为提高教学质量的重要手段,不断推进教学资源的共建共享,提高优质教学资源的使用效率,扩大受益面。”

2.建设意义  

(1)为煤炭产业发展提供优质的教育服务

煤炭是国民经济的支柱产业,据2014年煤炭行业现状分析:煤炭暴利时代已经一去不复返。面对现实,煤企不得不开始转变经营思路,改变单一的煤炭生产经营模式,逐渐向煤电一体化、煤化工等领域扩张,以兼并重组的方式向多元化方向发展。通过煤炭深加工向产业链的下游产品发展,也是煤企提高整体效益的出路之一。同时,鲁南经济带在山东省区域经济发展中定位为重点开发区域,规划建设“六大产业基地”,其中就包含能源及煤化工基地。鲁南地区煤炭资源丰富,已探明煤的地质储量约520亿吨,占全省已探明储量的80%。济宁市是山东省最重要的煤炭基地,全市辖区内已累计查明储量占全省的53.8%。2011年济宁市已实现年转化煤炭2700万吨,煤化工企业销售收入1000亿元、利税100亿元,销售收入占全市规模工业的比重由2008年的10.4%提高到16.7%。根据国家“十二五规划”蓝图,山东省将依托济宁市这一煤炭生产基地,以煤气化、煤焦化为主要方向,发展合成氨、清洁能源、碳一化工、聚合树脂、煤基烯烃与新型合成材料五大产业链,形成以化肥、甲醇、甲醛、醋酸、清洁燃料等为主的煤化工产业体系,力争成为国家级的煤化工基地。我区高职院校中,开设煤炭深加工与利用专业的院校只有我们1家,每年毕业生人数不足50人,化工类高职毕业生不过200人。2014年,仅荣信煤化有限公司就需要生产操作人员100人,据估算,在未来三年中,济宁及周边地区化工类人才需求超过3000人。煤炭深加工与利用专业的人才需求市场巨大,煤炭深加工与利用专业具有十分广阔的发展前景。煤炭深加工与利用专业教学资源库的建设将为煤炭产业人才培养提供良好的资源平台,为煤炭产业的快速发展提供优质的教育服务。

(2)共享优质教学资源,推广“示范性校项目”建设成果

随着示范校项目的开展,各示范校均在工学结合人才培养模式改革方面做了大量的探索和实践,在专业建设和课程建设中积累了丰富的成功经验,收获了一批改革成果,形成了一批适应煤炭后市场服务岗位群高素质、技能型人才培养需要的个性化校本教学资源,但这些资源若能被全国其他同类院校、特别是资源不足院校同类专业所共享,做到优质教学资源跨学校、跨地区、在任意时间通过网络介质为学生专业学习提供无界化服务,还面临很多问题。如个性化校本教学资源缺乏普适性、通用性;已有的教学资源各有特点,没有遵循统一的标准,建设成果无法实现大范围的共享等等。这就需要研制推广煤炭深加工与利用专业共享型教学资源库,“采集”、“固化”及“推广”优质教学资源,为广大同类院校在教学实践中提供教改经验。

(3)为专业学习者提供自主学习平台

据统计,全国高职院校开设煤炭深加工与利用的院校约400余所,在校生约9万人,全国高职煤炭类其他专业的在校生约7万人。煤炭深加工与利用专业教学资源库的建设不仅是高职和中职汽车类专业在校生自主学习、而且是化工设备维修、制造和服务类企业人员、社会学习者学习咨询、培训和开展科技服务工作的需要。

从在校生学习的角度,煤炭深加工与利用专业资源库提供给学生丰富的学习资料,拓展了学习空间,培养学生自主学习、协作学习、探究学习的能力,有利于行动导向教学的实施,并且满足学生个性化学习和终身学习的需要。同时通过资源库可以了解这个专业所对应的行业、产业职业岗位以及人才培养目标和能力要求。

从教师教学的角度,通过资源库可以进行课程开发和课程教学。一方面,教师可以针对不同的教学对象、教学目标,利用资源库中的模板、手册与丰富的素材来进行课程开发;另一方面,教学资源库中的素材资源可以为教师备课和教学实施提供了丰富、优质的教学资源,避免了大量的重复性劳动,提高了工作效率和教学效果。

从企业和社会人员使用的角度,一方面煤炭深加工与利用教学资源库项目为企业和社会人员提供了资源检索、信息查询、资料下载、教学指导、学习咨询、人员培训等,为企业解决实际技术问题提供帮助;另一方面,企业可以通过资源库了解学校人才培养情况与毕业生就业信息,以及发布企业用人标准。实现人才培养、学习、就业的有机结合。

(4)深化煤炭深加工与利用专业教育教学改革,推动教育信息化发展

通过资源库项目建设可进一步深化工学结合人才培养模式改革,促进课程开发顺利进行,为课程建设提供平台。同时利用信息技术整合各种教学资源,是实现优质教学资源共享,促进主动式、协作式、研究型、自主型学习,开展行动导向教学模式的重要途径,是提高教学效率和教学质量的重要保障。

规范专业教学资源建设,统一文本、图片、动画、视频等各类素材的建设标准,避免教学资源的低水平重复建设、建设院校各自为政进行资源的开发,形成良好的共建共享机制,是推动教育信息化发展的需要。

二、建设目标与思路  

1.建设目标  

(1)近期目标

通过系统设计、先进技术支撑、开放式管理、网络运行、持续更新的方式,系统设计煤炭深加工与利用专业人才培养方案,构建专业课程框架,以企业普遍应用的化工设备使用维修技术和化工设备故障诊断技术为重点,建设集教学设计、教学素材、虚拟实训及教学评价为一体的煤炭深加工与利用专业教学资源库。通过同步建设的公共服务平台,形成覆盖全国所有高职院校煤炭深加工与利用专业的高水平共享型教学资源库,并不断得以持续发展。

(2)远景目标

在全国高职院校中推广使用,实现优质教学资源共享,带动全国高职院校煤炭相关专业教学模式和教学方法改革,整体提升我国煤炭深加工与利用专业人才培养质量和社会服务能力,使全国高职煤炭专业在校生受益,并为相关产业领域在岗人员提高和更新技能、高职毕业生在岗接受继续教育、满足社会人员多样化学习需要提供服务。

2.建设思路  

本项目以满足全国高职院校煤炭深加工与利用专业群教师和学生、社会学习者和行业企业职工等人员的专业需求为宗旨,以“跟踪先进、共性优先、共建共享、边建边用”为原则,以系统开发在全国范围内具有普适性和先进性的煤炭深加工与利用专业人才培养方案及其课程体系、形成专业教学素材资源为核心,采用“整体顶层设计、先进技术支撑、开放式管理、网络运行”的方式,通过“课程开发在前、资源建设在后、平台同步跟进、持续更新发展”的过程,建设代表我国高等职业教育煤炭深加工与利用专业改革特色和水平的标志性教学资源库,带动相关专业领域的教学资源开发,推动专业教学改革,提高专业人才培养质量,提升高职教育专业的社会服务能力。

本项目重点建设具有普适性和先进性的煤炭深加工与利用专业教学资源,同时兼顾行业、区域、学校特色;在建设过程中,既要紧跟煤炭行业先进技术,也要应用先进信息技术。在方便师生使用的前提下,建成后的教学资源库须建立共享、运营机制,实现教学资源库建设的可持续发展。

三、建设规划  

项目建设分为三个阶段:第一阶段为资源库的集中建设,第二阶段为资源库的应用推广,第三阶段为资源库的持续更新。

1.资源库的集中建设  

利用3年时间(2013年12月至2015年12月),进行资源库集中建设,完成煤炭深加工与利用专业教学资源库的框架构建;完成专业级教学资源、课程级教学资源和素材级教学资源的开发制作;完成职业资格认证、职业技能大赛、校企合作服务和就业信息服务四个拓展服务功能模块的搭建;完成资源库网络平台建设。

2.资源库的应用推广  

在资源库的集中建设完成后,立即开展资源库的应用推广。应用推广从两个角度展开:

(1)从应用推广范围角度,首先在联合申报单位范围内进行应用推广,边应用边完善;然后在全国范围内进行应用推广,扩大教学资源库的受益面。

(2)从应用推广对象角度,首先推动职业教育一线教师对资源库建设成果的应用,提升教学水平;然后使广大的职业院校学生以及社会技能学习者尽快共享到丰富、高效、先进的煤炭深加工与利用专业教育和岗位培训资源。

3.资源库的持续更新  

为保证专业教学资源库的可持续发展,按照共建共享、边建边用的原则,创建资源库平台运行管理和更新维护机制,确保教学资源持续更新满足教学需求和技术发展的需要,每年更新比例不低于10%。通过校企合作和市场化运作,共同探讨资源库可持续的、良好的运行机制。

四、建设内容  

煤炭深加工与利用专业教学资源库主要建设内容包括三级教学资源、四个拓展功能模块和一个网络平台。其中,三级教学资源是资源库建设的核心任务,主要包括专业级教学资源、课程级教学资源和素材级教学资源三大部分;四个拓展功能模块是资源库网络平台上嵌入的拓展服务功能,提供与专业相关的信息服务,主要包括:职业资格认证、职业技能大赛、校企合作服务和就业信息服务四个模块;网络平台是资源库运行的关键要素,主要包括网络平台框架构建、资源标准规范建设和平台工具建设。

1.三级教学资源建设  

资源库建设采用顶层设计,形成满足教师、学习者、企业等三方用户需求的六层框架结构。按照内容范畴将六层框架结构资源划分为三级教学资源,主要包括专业级教学资源、课程级教学资源和素材级教学资源三大部分,如下图所示。

(1)专业级教学资源建设

通过煤炭深加工与利用专业山东省范围内的专业建设调研、从源头上听取行业企业的呼声,并通过调研数据的分析、处理与萃取,形成系统设计的人才培养方案及其课程体系,借助于专业带头人说专业等资源的全面展示,为用户提供专业建设整体解决方案及相应操作方法。主要建设内容包括:

1)专业介绍

专业介绍主要包括:专业名称、专业代码、教育类型、学历层次、学制、生源、就业面向、培养目标等。

2)说专业

专业带头人制作说专业方案,录制说专业视频资料,向在校专业学生和社会学习者展示专业情况和特点。

3)行业标准

煤炭深加工行业标准是汽车维修及其他相关技术服务的技术规范,汇总行业标准为资源库建设和专业教学提供技术操作的标准信息,规范专业学习。

4)专业调研报告

专业调研报告主要包括煤炭产业特征、现状和发展趋势、煤炭深加工及相关行业人力资源需求分析、煤炭深加工与利用专业基本情况和专业定位等。通过专业调研得到行业专业第一手资料,指导专业建设和人才培养方向。

5)人才培养方案

人才培养方案是专业教学资源库体系构建的核心,而专业课程体系又是专业人才培养方案的核心。首先,要在全国范围专业调研基础上,形成符合高职煤炭深加工与利用专业人才成长规律、具有普适性的专业课程体系设置基本方案;其次,要收集不同区域不同行业背景院校在课程设置基本方案基础上开发的校本化特色课程方案,为更多的院校提供多样化的课程;第三,要与行业企业合作,开发相应的培训课程方案,以便更好地为毕业生进入企业就业服务,更好为合作企业培训员工提供有效与便捷的教学资源支持。

6)专业办学条件

通过专业调研和专家论证,形成具有普适性的专业办学条件范本,为高职煤炭专业建设提供规范性的参考。

(2)课程级教学资源建设

课程级教学资源主要包括课程负责人说课、课程标准及配套的基本学习单元学习包等资源。将源于企业的项目作为专业课程教学内容的主要载体,并通过专业课程整体方案设计,与荣信煤化、中联化学等大型煤化工企业深入合作,以煤及煤化工产品分析检验、煤化工生产设备操作维修及工艺控制的工作过程为导向,融入职业资格标准和行业技术标准,以职业能力培养为主线,按照图1所示的课程体系开发流程,构建“平台+模块”的课程体系。

图1.1课程体系开发流程

(二)专业主干课程构建

通过对煤及煤化工产品分析检验、煤化工生产设备操作、煤化工工艺控制三种岗位的岗位分析和工作任务分析,明确每个岗位的职业能力要求;按照人才培养目标确定了煤炭深加工与利用专业的主干课程。

表1.1 专业主干课程构建表

核心

岗位

工作任务

典型工作任务

能力、知识、素质

主干

课程

分析检验

化工设备操作

化工工艺控制

1、煤及煤化工产品分析检测,对检验结果进行分析,并出具检验报告

2、煤化工生产设备及附属设施的操作、日常检查、维护和保养。

3、总控操作及事故判断与处理

1.原材料的分析检验;

2.产品质量检验;

3.实验室药品的配制;

1.生产过程中的动态检验、反馈;

2.化工机械设备的操作;

3.化工机械设备的安装;

4.化工机械设备的调试;

5.化工机械设备的保养;

6.化工机械设备的维修;

1.化工流程监测;

2.化工过程控制;

3.化工仪表使用。

1.操作常规实验仪器;

2.误差分析和数据处理;

3.常用化学分析技术;

4.水处理分析;

5.现代仪器分析技术;

6.化学危险品管理;

7.化验室管理。

1.熟悉煤焦化、气化、煤制甲醇工艺;

2.常用化工仪表的使用安装;

3.各种煤化工机械与设备的维修、安装、调试;

4.吃苦耐劳;

5.安全生产。

1.掌握化学基本知识;

2.掌握单元操作的基本知识;

3.掌握化工制图知识;

4.熟悉煤化工的工艺流程;

5.一定的分析检验知识;

6.化工仪表及自动化知识、DCS控制系统。

无机化学;分析化学;

有机化学;仪器分析;

煤化学;

化学分析检验技术。

化工制图;AutoCAD;化工单元操作;

化工机械与设备;化工仪表及自动化

选煤技术;炼焦工艺;

化工单元操作;炼焦化学产品回收与加工;煤制甲醇技术;

煤炭气化工艺。

注:核心职业能力以*标示。

(三)课程体系设计

结合企业岗位能力要求、专业培养目标、国家职业标准、煤化工行业标准和职业资格证书标准,专业建设委员会优化煤炭深加工与利用专业的课程体系,采用“平台+模块”的结构体系。课程体系见图2。

图1.2课程体系

(四)专业核心课程描述

表1.2专业核心课程及其主要内容

序号

课程名称

课程主要内容

培养能力

建议学时

1

炼焦工艺

焦炭及其性质、室式结焦过程、炼焦用煤的准备、炼焦炉的结构、炼焦炉的机械与设备、炼焦炉热工评定及热工管理、炼焦炉的传热、炼焦炉的加热制度及操作

掌握炼焦生产操作基本内容、煤岩学配煤、液相成焦机理,焦炭的高温反应性能和高温反应后强度等炼焦技术的新发展。

64

2

炼焦化学产品回收与加工

煤气的冷却,煤气的输送和煤焦油雾清除,煤气中氨和粗轻吡啶的回收,煤气脱硫、脱氰,粗苯回收与制取、粗苯精制,煤焦油精制,工业萘及精萘的生产,粗酚、粗重吡啶及粗蒽的提取和精制

掌握以煤为原料高温干馏得到炼焦化学产品回收与加工的生产方法、基本原理、工艺过程、操作条件与参数分析、主要设备结构、岗位操作、生产故障排除

96

3

仪器分析

紫外-可见吸收光谱法,红外吸收光谱法,分子发光分析法分子发光分析法,原子发射光谱法,原子吸收光谱法,电化学分析法导论,电位分析法,极谱分析法,电解和库仑分析法,色谱分析法。

掌握各类仪器分析方法的基本原理以及仪器的各重要组成部分。了解各仪器分析方法的应用对象及分析的基本过程。

64

4

化学实验技术

定量分析的一般过程和方法,各类分析标准、各类化学试剂的选择方法及分析方法分类及应用;误差和偏差的基本概念,一般溶液和标准溶液浓度的表示方法及溶液的制备方法;酸碱滴定法、配位滴定法、氧化还原滴定法、沉淀滴定法、称量分析法、化学分离法的基础理论、基础知识、基本计算以及在分析与测试中的应用。

熟悉各种滴定分析方法、称量分析方法,按照分析任务和对分析结果的要求,灵活选择和应用适当的方法,设计分析方案;能够正确理解各种滴定分析和称量分析仪器的使用方法、操作要点与注意事项,理解中级或者高级化学检验工的操作技能标准。

64

5

煤炭气化工艺

煤炭气化原理、煤炭性质对气化的影响、气化炉、气化炉的操作管理、煤气净化、F-T合成、碳一化学及其应用。

熟悉煤炭气化的原理和工艺,气化炉的操作管理,C1化学及其应用

64

6

煤制甲醇技术

甲醇原料气的制备,原料气的精脱硫,甲烷的转化,甲醇的合成,粗甲醇的精制,甲醇质量检验与生产监控,甲醇清洁生产与安全

掌握气化制甲醇、焦炉煤气制甲醇的原理,甲醇生产工艺的控制和产品的分析检验

64

7

化工仪表及自动化

上篇介绍工业生产过程中的压力、流量、物位、温度的检测原理及相应的仪表结构选用,及工厂中常用的显示仪表。

下篇介绍工业生产过程中的自动控制系统方面的知识、高级控制系统与计算机控制系统,以及结合生产过程介绍了典型化工单元操作的控制方案。

掌握各仪表的工作原理,会查看仪表;

熟悉自动控制的原理,DCS操作。

96

8

化工机械与设备

化工过程装备中常用的机械(往复式压缩机、离心式压缩机、透平膨胀机)和设备(换热器、塔器、低温液体储运设备、阀门)的工作原理、典型结构、主要零部件加工制造工艺、装配工艺和产品性能试验,并对过程设备通用制造技术进行了详细介绍。

常见化工设备的操作和保养;常见化工设备故障的判断和维修。

96

课程级教学资源主要建设内容包括:

1)课程标准

课程标准是课程的性质、目标、内容、实施建议的教学指导性文件,项目采用“规定动作”+“自选动作”的模式,开发具有普适性的课程标准,为课程建设和教学实施提供基本框架方案,同时为具备区域或行业特色的院校留出特色空间。

2)课程负责人说课

配套课程负责人说课方案和说课录像,为课程建设和实施提供参考。

3)教学设计

教学设计是根据教学对象和教学目标,确定合适的教学起点与终点,将教学诸要素有序、优化地安排,形成教学方案的过程。以学习单元为单位进行配套教学设计开发,为有效的教学实施提供参考方案。

4)教学课件

以学习单元为单位开发配套的教学课件,为学习者服务,帮助学习者更好的融入课堂,理解知识,更好的完成学习任务。

5)教学录像

以学习单元为单位开发配套的教学录像,帮助学习者更好的理解专业知识,有效的完成学习任务。

6)演示录像

每个实操项目配套开发演示录像,帮助学习者反复观摩实操规范和方法,帮助学习者提高实践技能。

7)任务工单

以学习单元为单位开发配套的任务工单,引导学习者有效参与基于行动导向的教学过程中,培养学习者的学习自觉性,辅助学习者通过行动实现高效能的学习。

8)学习手册

以学习单元为单位开发配套的学习手册,为学习者提供有针对性的、优质的学习资料。

9)测试习题

以学习单元为单位开发配套的测试习题,帮助学习者完成单元学习后进行学习测试和评价。

10)企业案例

以学习单元为单位汇总、整理配套的企业案例,帮助学习者观摩企业生产实际工作,积累实战经验。

课程大纲及大多数学习单元应在全国范围内具有普适性,个别学习单元可兼顾课程建设院校的区域或行业特色,另外也将收集行业企业相关的培训课程大纲及其培训学习单元纳入其中。

另外,为满足不同区域院校的个性化需求,各校可推荐精品课程链接入库,所推荐的课程必须是国家级、省级以上精品课程和部分优秀院级精品课程,课程名称可以是校本化的。

(3)素材级教学资源建设

素材教学资源是专业教学资源和课程教学资源的素材提供地。按照媒体类型分类包括文本、图片、音频、视频、动画等;按照专业类型分为基础化学部分、专业化工部分、化工单元操作部分、化工仪表及自动化部分、化工生产技术部分等。主要建设内容:

1)图片素材

采集化工设备、化工工艺、化工操作单元、化工仪表及自动化、化工设备操作维修过程中使用的工具、量具、保修设备等图片,以及反映教学团队、学生作品、教学场景等的图片,图片总数量2500幅以上。

2)视频素材

研制课程教学组织过程指导录像、实训项目操作录像、煤炭深加工企业实际工作任务操作录像等视频教学资源,视频容量120小时以上,视频内容涵盖600~800学时的教学内容。

3)动画素材

研制各类展示化工设备的工作原理、工作过程、内部结构、工作流程等内容的动画教学资源,动画作品涵盖专业课程1000个以上的知识点。

4)虚拟实训素材

开发服务于 煤炭专业生产性实训教学与社会服务需要的不少于20个煤炭深加工与利用虚拟实训项目。

5)企业案例素材

采集源于实际工作岗位的企业典型案例100件以上。

6)课件素材

开发专业课程各教学单元辅助课件100件以上。

7)习题素材

研制2000题以上规模的试题库。

2.拓展功能模块建设  

职业资格认证是推进“双证书”制度的核心要素,是职业资格培训和技能培养的关键环节;职业技能大赛是高职院校学生展示职业综合能力的舞台,是专业技术交流的平台;校企合作是职业院校谋求自身发展、实现与市场接轨、大力提高育人质量、有针对性地为企业培养一线实用型技术人才的重要举措;就业是学生、企业和学校三方关注的焦点,是职业教育与培训的落脚点。由此可以看出,以上四项对煤炭深加工与利用专业学习人员的专业能力培养和就业的意义重大,因此,在网络平台上嵌入职业资格认证、职业技能大赛、校企合作服务和就业信息服务四个功能模块,丰富资源库网络平台功能,为学生、教师、企业员工和社会学习人员提供信息支持。

(1)职业资格认证模块

将国家职业资格认证标准与高职煤炭深加工与利用专业毕业生就业岗位能力相结合,提供既满足高职煤炭深加工与利用专业能力要求又符合化工行业职业资格认证标准的教学资源,促进“双证书”制的实施。主要建设内容包括职业资格认证体系、考务指南、样题库等。

(2)职业技能大赛模块

职业技能大赛是检验参赛队的团队协作能力、计划组织能力、化工设备操作能力、设备故障诊断与排除能力、职业素养、效率、成本和安全环保意识的有效手段。引导高职教育煤炭深加工与利用专业教育教学改革,加快工学结合人才培养模式改革与创新步伐,加强企业参与学校教学和校企合作力度。主要建设内容包括:大赛题库、大赛技术文件、大赛现场、模拟赛场、化工管道拆装实训等。

(3)校企合作服务模块

通过校企合作平台建设,集中展示煤炭深加工与利用专业领域中的国内外著名企业及其技术标准、工作案例、技术培训教学资源等,满足企业品牌宣传、客户培训、员工终身学习、高技能人才引进等多方面的需求。另外,在校企合作模块中设置化工新材料新技术专栏,实时跟踪化工新材料新技术发展动态和国家相关政策信息。

(4)就业信息服务模块

通过就业服务平台建设,及时发布就业供需信息、公布学校就业工作动态、就业政策、就业指导、职业规划等内容。为大学生就业和用人单位招聘提供网上、网下相结合的多功能服务。旨在创新高校毕业生就业服务新模式,使平台更好地服务于广大用人单位和毕业生。

3.网络服务平台建设  

提供为了满足学生学习、教师教学的教学资源需求,为职业教育提供优质教学资源与服务,建设集教学资源集成与共享、教学资源个性化定制、教改成果推广与利用、人才信息采集与发布等功能为一体的,并能随着时代进步和技术演进而可持续发展服务体系。下图为教学资源生产、管理、应用系统架构图,职业教育教学资源集成与服务网站为整体架构的一个非常重要的组成部分。网络平台建设的核心任务是网络平台框架构建、资源标准规范建设和平台工具建设。

网络服务平台建设主要包括:

(1)提供专业教学资源库运营与服务平台,并在专业教学资源库的建设过程和应用过程中,紧跟教学需求、社会需求,不断完善和改进平台,保证专业教学资源库运营与服务平台的先进性、易用性,满足10万人同时在线,每日100万人访问的需求。同时,与一流IT技术公司合作,整合先进的软硬件资源,让教学资源进校园、进课堂、进企业,为教师教学、学生自主学习、社会培训提供整体的个性化服务。

(2)提供煤炭深加工与利用专业教学资源库建设的各种标准及相关标准工具,并对教学资源开发的技术人员进行培训。

(3)完成教学资源的采集、加工、整理及入库工作。采用网络服务与现场服务相结合的方式,将各参与单位建设的视频、动画、虚拟资源、文本等各种类型的素材进行统一采集,并对资源进行加工处理和入库。

(4)完成商务运营模式设计和运营服务体系建设。在总结高等教育出版社10余年数字化教学资源建设经验的基础上,针对高职教育特点,采用会员制的方式,设计商务运营模式,在全国建立专业教学资源库运营服务体系。

(5)开展应用推广工作。以专业教学资源库平台为辐射载体,在小范围内积极探索基于信息技术的教学模式改革,并将成功的经验通过全国教师网络培训中心、各类型教师培训班等途径进行推广。

(6)进行课程的出版工作。将专业教学资源库建设成果积极进行二次开发和整合,开展课程出版工作, 一方面保护研发者的知识产权,另一方面通过出版手段,扩大专业教学资源库的推广效果。

五、建设步骤与任务  

序号

时间节点

主要工作任务

1

2012.12

1.项目启动,开展专业调研;

2

13.1-13.6

1.完成专业调研、岗位和能力分析;

2.明确专业定位,形成专业调研报告;

3.构建课程体系,开发人才培养方案;

3

13.7-13.12

1.完善专业调研报告,人才培养方案、专业办学条件、说专业等,完成专业级教学资源的建设;

2.启动第一批6门课程的课程建设和相关素材级教学资源的开发工作;

3.启动职业资格认证、就业服务等模块的建设工作;

4

14.1-14.6

1.第一批6门课程的建设中期验收,完成课程说课、课程标准的制订,课程级教学资源和相关素材级教学资源建设量达50%;

2.启动第二批4门课程的建设和相关资源的开发工作;

5

14.7-14.12

1.第一批6门课程及相关资源的验收工作,完成课程开发和素材级资源的建设工作;

2.第二批4门课程的建设中期验收,完成课程说课、课程标准的制订,课程级教学资源和相关素材级教学资源建设量达50%;

3.职业资格认证、就业服务等模块的建设工作中期验收;

6

15.1-15.9

1.前期已建设资源的更新;

2.第二批4门课程及相关资源的建设工作,完成课程开发和素材级资源的建设工作;

3.拓展服务模块的建设工作;

4.资源的汇总、审核、上传;

7

15.7-15.12

1.项目推广应用、完善更新;

2.准备验收。

六、建设基础与条件  

1.前期建设工作成绩显著  

自2012年项目开展建设以来,在教育部高职高专处、国家课程开发与教学资源建设工作协作组、新世纪教育研究所等相关领导的指导下,项目已经取得了一定的成绩,为后续工作的开展奠定了坚实的基础。

(1)专业级教学资源建设

建设团队紧跟维修行业发展需求,调研全国范围内该行业各类企业200多家、相关院校200余所、访谈企业各类人员500人以上、回收调查问卷约5000余份,通过对调研结果的汇总分析,明确培养具有化工操作控制能力、化工产品检验能力的“煤炭深加工与利用”为专业的主要培养目标,形成了本专业的专业调研报告。分析实践专家的职业成长历程,构建了“维护拆装调整—各系统诊断与修理—自动控制系统故障诊断与修理”三阶递进的工学结合课程体系,制订了煤炭深加工与利用专业工学结合人才培养方案,同时完成了相关行业标准的搜集整合工作,基本完成了专业级教学资源的建设。

(2)课程级教学资源建设

建设团队发挥各自院校在课程和师资上的优势进行专业课程的建设和资源开发,10门课程分别由各家参与院校负责开发。以煤化工行业岗位能力为依据设计学习性任务,创造性开发“八要素”学习包,每个学习单元都包括:教学设计、教学课件、演示录像、教学录像、任务工单、测试习题、学习手册、企业案例八种资源。目前,已建成了6门网络课程,另外4门课程正在建设过程中。

(3)素材级教学资源建设

进行课程开发的同时进行素材级教学资源的建设。已采集化工单元操作、化工仪表、化工工艺、自动化控制系统及维修过程中使用的工具、量具、保修设备等图片1200幅以上;研制课程教学组织过程指导录像、实训项目操作录像等视频教学资源,视频容量80小时以上;研制各类化工设备及各系统的工作原理、工作过程、内部结构、工作流程等内容的动画教学资源,动画作品涵盖专业课程600个以上的知识点;采集源于实际工作岗位的企业典型案例60件以上,开发专业课程各教学单元辅助课件80件以上等。

(4)拓展功能模块已经完成框架设计

职业资格认证模块主要建设内容包括职业资格认证体系、考务指南、样题库等。职业技能大赛主要建设内容包括大赛题库、大赛技术文件、大赛现场、模拟赛场、化工仪表及自动化控制系统诊断中心等。校企合作模块集中展示煤炭深加工与利用专业领域中的国内外著名企业及其技术标准、工作案例、技术培训教学资源、订单培养、新能源新技术动态等。就业服务模块主要发布就业供需信息、公布学校就业工作动态、就业政策、就业指导、职业规划等内容。

(5)网络服务平台建设基本完成

在充分调研全国高职煤炭深加工与利用专业教学资源应用需求的基础上,进行平台系统开发、应用软件开发、资源标准开发。目前网络平台建设已经基本完成。

2.项目建设核心院校课程建设成果突出  

项目建设核心院校本专业课程建设成果突出,据统计,建设院校目前已建设省级精品课程1门,院级精品课程5门,基本覆盖了煤炭深加工与利用专业所有的专业课程。  

七、措施保障

1.组织保障  

组建由示范性建设院校中本专业优势院校、专业领域著名行业企业、国内专业领域权威专家组成的三方建设团队,共建煤炭深加工与利用专业共享型教学资源库。有力的保障了项目的建设和实施。

(1)汇集国内优势院校的力量,共同开发教学资源库

本项目由山东理工职业学院牵头,联合滨州职业学院、济宁职业技术学院、济宁技师学院、潍坊职业学院、天津职业大学共同建设煤炭深加工与利用专业教学资源库。

煤炭深加工与利用专业均为山东省财政重点建设专业,办学和师资力量雄厚,专业建设和课程建设成果显著。建设院校项目组成员均为各院校本专业专业带头人,具有先进的高职教育教学理念、丰富的工学结合课程和教学资源开发经验、深厚的本专业职业教育教学能力和专业技术能力。

(2)行业企业的加盟为项目建设和可持续发展提供保障

煤炭深加工与利用专业教学资源库建设得到了本专业领域著名行业企业的大力支持。高等教育出版社提供网络平台建设的技术支持,同时针对项目的建设:1)高等教育出版社将建立专门的技术研发队伍,负责专业教学资源库的相关软件平台的研发;2)高等教育出版社承诺按照本单位所得建设经费进行1:1资金配套,并确保资金的专款专用;3)为了确保专业教学资源库可以更好的为用户服务,高等教育出版社将建立集即时通讯、电话通讯等手段在内的呼叫中心,为教学资源的建设者和使用者提供快速、便捷的服务;4)针对高等教育出版社所承担的项目协作委员会秘书处工作,将设立专门的队伍,并搭建专业建设团队的内部信息交流与协同工作平台。

专业标准、课程资源和素材资源的制作得到了山东省煤炭协会、兖矿集团、铁雄新沙、沂河石化、公司的技术支持,为资源库建设的各个环节的建设提供了保障。动画制作和虚拟实训设计和制作得到了本院软件工程学院合作支持。

2.资金保障  

(1)资金投入

项目建设总资金100万元,其中80万元来源于中央财政支持, 90万元来源于行业企业支持,13万元来源于学校自筹。

(2)专款专用

项目建设经费专款专用,主要包括调研论证费10万元,专家咨询费5万元,企业案例费2万元,课程开发费2万元,素材制作费3万元,软件费10万元,应用推广费5万元。

(3)规范使用资金

按照财务管理规定,专款专用,并接受来自社会各界的监督,以减少工作失误,避免国家财产资金受到损失,确保煤炭深加工与利用专业教学资源库建设项目高质量地完成。

3.管理保障  

(1)强化资金管理,确保专款专用

做好项目建设资金的筹措,确保建设资金足额建立健全各项管理制度,统筹资金安排,确保专款专用,资金的管理和使用符合财务制度。

(2)实行项目管理,加强过程控制

采用项目化管理提高建设质量,实施项目进度管理、成本管理、质量管理和沟通管理,形成优胜劣汰的激励机制。

(3)完善监督机制,保证建设质量

资源库建设项目将主动接受教育部和财政部项目运行监控中心的监督。同时加强自我监督,由纪检、监察和审计部门成立项目监督小组,使项目进度严格执行建设方案,并主动接受来自社会各界的监督,以减少工作失误,避免国家财产资金受到损失,确保资源库建设项目高质量地完成。

八、预期效果  

1.产学研相关人员广泛受益,有效促进煤炭产业的发展  

建成后的煤炭深加工与利用专业教学资源库在全国高职院校中推广、使用,从而促进全国高职院校煤炭深加工与利用专业教学模式和教学方法改革,使全国16余万高职在校生以及相关专业中职在校生受益,并服务于全国煤炭行业企业人员、广大煤炭从业社会学习者和煤炭爱好者进行技能培训、信息查询、学习咨询、教学指导等。进而整体提升我国高等职业煤炭深加工与利用专业教育人才培养质量和服务经济社会发展的能力,从而促进煤炭产业的发展。

在提供丰富、高效、先进的专业教学与岗位培训资源的同时,基于此项目还可以开展课程开发、资源利用、运行管理等培训,进行教师、企业员工、管理人员的课程建设、资源开发与利用等内容的培训。

2.形成共享型信息化平台,强化示范校的辐射带动作用  

在煤炭深加工与利用专业建设和课程建设过程中,形成的一批适应煤炭行业服务岗位群高素质、技能型人才培养需要要求的个性化校本教学资源按照统一的标准,“采集”、“固化”下来。通过资源库项目进行“推广”,为全国同类院校相关专业开展专业建设和教育教学改革提供示范带动作用。

3.推动校企合作进一步深化,促进学生和社会学习者就业  

资源库网络平台上嵌入校企合作和就业服务两个功能模块。通过校企合作模块集中展示煤炭深加工与利用专业领域中的国内外著名企业及其技术标准、工作案例、技术培训教学资源等,满足企业品牌宣传、客户培训、员工终身学习、高技能人才引进等多方面的需求。

通过就业服务模块及时发布就业信息、公布学校就业工作动态、就业政策、就业指导、职业规划等内容。为大学生就业和用人单位招聘提供网上、网下相结合的多功能服务。旨在创新高校毕业生就业服务新模式,使平台更好地服务于广大用人单位和毕业生。

关闭窗口

版权所有:山东理工职业学院  邮政编码:272067
地址:山东省济宁市北湖新区荷花路6号 办公室电话:0537-3617778 3617779 招生咨询电话:0537-3617333